4月20日,在第二屆騰訊MEET教育科技峰會(huì )上,由中山大學(xué)和騰訊教育聯(lián)合發(fā)布的《智慧通達有界無(wú)邊—未來(lái)中大數字化發(fā)展新征程白皮書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“白皮書(shū)”),全面展示了數字化轉型背景下高校智慧化、泛在化與生態(tài)化發(fā)展的新路徑,引領(lǐng)并推動(dòng)建設更高質(zhì)量、更有效率、更可持續發(fā)展的高等教育。

未來(lái),中山大學(xué)將有一顆統領(lǐng)全域的智慧大腦,為域內外信息場(chǎng)提供決策支持。與此同時(shí),在教育部教育信息化規劃的指導下,中山大學(xué)將圍繞基礎設施建設、師生教學(xué)互動(dòng)、校園生活服務(wù)、高校綜合管理與科研能力發(fā)展,提出新基建、新教學(xué)、新科研、新管理、新服務(wù)五大目標,以滿(mǎn)足新時(shí)代高校教育教學(xué)信息化對技術(shù)融合、場(chǎng)景適配、需求升級、制度保障和開(kāi)放共享的要求。根據規劃,“未來(lái)中大”信息化發(fā)展的新藍圖將圍繞智慧化、泛在化、生態(tài)化三大關(guān)鍵詞展開(kāi)。

智慧化:數字化重塑,構建線(xiàn)上線(xiàn)下融合的智慧化教學(xué)空間

十四五期間,高校信息化建設將迎來(lái)一個(gè)全新的時(shí)代,即由新一代信息技術(shù)驅動(dòng)的智能時(shí)代。在此背景下,中山大學(xué)將基于數字化技術(shù),以學(xué)習者為中心,構建一個(gè)線(xiàn)上線(xiàn)下融合的智慧學(xué)習空間,實(shí)現教學(xué)內容的開(kāi)放共享和智慧化、個(gè)性化。同時(shí),將通過(guò)信息化手段,對高校傳統業(yè)務(wù)流程、技術(shù)架構等進(jìn)行數字化改造,推動(dòng)精準決策、科學(xué)治理。

在教學(xué)方面,中山大學(xué)將借助5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )、視頻云、智能終端、智慧教室等多樣化的數字化方式,建設全面開(kāi)放的課程中心,實(shí)現各類(lèi)教學(xué)課程的資源線(xiàn)上化,通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下融合,構建泛在互聯(lián)的智慧學(xué)習環(huán)境與開(kāi)放共享的智慧教學(xué)服務(wù)。同時(shí),將以學(xué)生與教師為中心,通過(guò)智能化、移動(dòng)化、可視化手段,實(shí)現教學(xué)內容個(gè)性化、教學(xué)方法智慧化,實(shí)現教育教學(xué)“千人千面”,切實(shí)提升教學(xué)效率和效果。

在管理服務(wù)方面,將逐漸從“數字化管理”升級為“智慧化治理”,即通過(guò)數字技術(shù),助力大學(xué)業(yè)務(wù)流程、技術(shù)架構適應快速變化的環(huán)境,實(shí)現實(shí)時(shí)性、協(xié)同性和可持續性的治理能力。不斷優(yōu)化、簡(jiǎn)化、精化業(yè)務(wù)流程,提升有效信息轉化效率并縮短決策體系響應周期,讓輔助教育治理決策更加科學(xué)合理,從“教育管理”真正走向“教育治理”。

泛在化:數據為先,打造“無(wú)處不在”的一站式服務(wù)體系

未來(lái),中山大學(xué)將以數據融通為核心,對校內各項業(yè)務(wù)和服務(wù)場(chǎng)景進(jìn)行重塑,打造一個(gè)無(wú)處不在的、一站式校園服務(wù)平臺,實(shí)現“一網(wǎng)通辦”。通過(guò)數據驅動(dòng),打造一個(gè)多源匯聚的大數據管理服務(wù)平臺,實(shí)現“一網(wǎng)通管”。

中大將對公共服務(wù)平臺進(jìn)行全面升級,優(yōu)化和重構管理服務(wù)流程,整合線(xiàn)上線(xiàn)下服務(wù)數據,輸出統一化、標準化的服務(wù),建立以數據導向的服務(wù)評價(jià)機制,加速服務(wù)平臺的自我迭代,提高校園生活服務(wù)保障能力。依托大學(xué)服務(wù)中心,分布在中山大學(xué)三校區五校園的師生將體驗一站式標準化辦理校內各種公共服務(wù)事項,開(kāi)設多入口的訪(fǎng)問(wèn)渠道,實(shí)現隨時(shí)、隨地、按需訪(fǎng)問(wèn)信息和獲取校園服務(wù)。

此外,中山大學(xué)還提出了“Data First”的信息化建設理念,通過(guò)“一切業(yè)務(wù)數據化、一切數據業(yè)務(wù)化”,實(shí)現全量信息的融通,推進(jìn)數據在高校管理中深入應用。未來(lái),將基于各類(lèi)智能化的大數據收集系統和信息整理系統,對教學(xué)過(guò)程、學(xué)習過(guò)程、校園安全、總務(wù)后勤、人財物等各類(lèi)數據進(jìn)行全面采集,實(shí)現管理自動(dòng)化。同時(shí),通過(guò)數據的深層挖掘、全面統計、系統整理、深度分析,實(shí)現管理數據精確化,以此加強對教學(xué)管理的有效監督,提高教學(xué)考核效率,提高教學(xué)管理質(zhì)量,實(shí)現管理智慧化。

生態(tài)化:產(chǎn)學(xué)研深度融合,共建開(kāi)放共贏(yíng)的信息化生態(tài)體

依托“粵港澳大灣區”這一得天獨厚的區位優(yōu)勢,中山大學(xué)將基于粵港澳大灣區“科-產(chǎn)-教”的創(chuàng )新教育模式,聯(lián)合產(chǎn)業(yè)方與企業(yè)方,共同建設聯(lián)合實(shí)驗室和科研云平臺,構建智慧科研的新型應用場(chǎng)景,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度合作,加強跨部門(mén)、跨區域、跨學(xué)科的科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流,增強企業(yè)科研能力和科研成果快速轉化能力,提升企業(yè)生產(chǎn)效率,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級。同時(shí),還將依托“產(chǎn)教融合”和“科教融合”,通過(guò)共商共管、共建共享、共同建設高等教育集群產(chǎn)業(yè)基地,以產(chǎn)業(yè)和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求為導向,培養具有“新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式”特點(diǎn)的創(chuàng )新型人才。

國家“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要中提出“提高高等教育質(zhì)量”。當下,以大數據、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G等信息技術(shù)為代表的“數字新基建”正不斷為高校信息化打造不斷注入新動(dòng)力,教育信息化正在從“工具驅動(dòng)”向“數據驅動(dòng)”轉變。打造智慧校園,促進(jìn)信息技術(shù)與高校教育教學(xué)深入融合,培育教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能,提升高等教育水平和質(zhì)量,必將成為大勢所趨。

隨著(zhù)新興信息技術(shù)的不斷發(fā)展,我國高等教育將迎來(lái)“全面融合”的新機遇。作為行業(yè)智慧化升級的“數字助手”,騰訊教育將結合自身的技術(shù)優(yōu)勢和前沿探索,與中山大學(xué)展開(kāi)深入合作,積極參與高?！皵底中禄ā?共建打造具有標桿示范效應的智慧校園,推動(dòng)高校數字化、個(gè)性化、智慧化的全面發(fā)展,助力高等教育實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展。